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班主任经验交流——凤凰涅槃 浴火重生

作者:姜团团    更新时间:2015-11-5    浏览次数:1667
 

凤凰涅槃 浴火重生

    ——班主任经验交流   姜团团

很荣幸自己能再次忝列模范班主任之列,于我来说这份荣誉是对我滴水付出的涌泉回报。细细回想自己这一年在东校区与四年级十一班朝夕相处的点点滴滴,脑海中来回放映着五十八张天真无邪、烂漫迷人的笑脸,再衡量一番自己的真实付出,真是遗憾多多,愧疚多多。

当然,毋庸讳言,在这一年的教育教学中我和搭班邹亚楠老师在诸多方面不断探索着、付出着,也进步着、收获着,我们努力做到身先士卒、模范带头,严格要求、培养习惯,循循诱导、指点迷津,稳扎稳打、提高效率,也确确实实留下了自己或深或浅的足迹。但这些也是我们每一位实小老师在兢兢业业,身体力行地做着的,自己如果再大谈特谈就有点班门弄斧,贻笑大方了。既然如此,我想还不如把自己的一份刻骨铭心的教育失败的例子呈现出来,也当是为自己高悬长鸣警钟,为他人提供前车之鉴吧。

记得接到这个新班后,第一次上课间操,同学们一个个牟足了劲做着动作,想在新老师面前留下点好印象,但我班的高康同学却巍然屹立,稳如泰山,在本就不宽阔的东校区操场上显得特别突兀而又格格不入。我仔细回忆他开学这几天的表现,也没发现存在什么异常,课上发言很积极,课下与同学玩耍起来也是生龙活虎,上蹿下跳,不像一个学习能力差,心理有问题的孩子。于是我把他叫到办公室问清原因。原来他在一年级时是插班进来的,入校后课间操早已学完,作为新来者出于一种自我保护的需要,他没有通过努力学习来弥补不足而是选择干脆不做,以维护自己在同学们心目中的地位。在接下来的学校生活中虽然其所在班级的老师一次次教育、引导,但他就认定了自己的这种极端做法,任你东南西北风,他自岿然不动。明了问题所在后,我胸有成竹地把他叫到办公室对他进行了晓之以理,动之以情的语言洗礼,在得到他第二天会跟着同学们学着做的承诺后,我内心窃喜:这所谓的顽石就这样被我不费一兵一卒地轻松点化,借用现在比较流行的歌词,那真是“天空飘来五个字——那都不是事”。第二天,我满怀期待地来到操场,准备好好欣赏我的教育成果,可一盆冷水当头泼下,他竟然仍是“站如一棵松”。上完操,我再次将他叫到办公室,又是一番苦口婆心,又是一阵糖衣炮弹,并且我专门安排他的同位随他回家负责教会这套广播操。第二天,我一早便找到这位同学了解情况,在得知他已保质保量完成我的嘱托后,内心踏实了很多,我想这次一定没有问题了。可当天的课间操他仍然故伎重演,我行我素。看着他那笔直的腰背,一种挫败感从四面八方向我袭来,那可真叫“剪不断、理还乱,别是一番滋味在心头”。当我上前质问他既然已学会为什么不做时,他竟脸不红,心不跳。当时的我那叫一个气愤。我是怒从心头起,恶向胆边生,第一反应就是飞身上前,一脚踹下,然后指着他的鼻子恶狠狠地说:“老虎不发威,你当是病猫啊,这一切都是你咎由自取,真是敬酒不吃吃罚酒的玩意!”但碍于自己的形象,我当时还是强压住了心头的怒火,但内心深处却是暗下决心稍后一定要找个合适的场合给他一次暴风骤雨式的洗礼。回到办公室我将自己的满腔怒火与邪恶念头告诉了搭档,她看到我已失去理智便主动请缨,接下这块“硬骨头”。一个星期后,当高康重新回到做操队伍时,那真叫一个翻天覆地。他和邹老师并排站着,一起面带微笑认真做着每一个动作,那种自信与阳光真是羞煞我也。我想,老师的教育工作需要爱心与智慧,这爱心不能仅是几句表扬鼓励性的话语,也不能只是一点小恩小惠,更不能是立竿见影式的急功近利。而自己恰恰正在犯着这样的错误,我所给予的爱心多像曹刿眼中的战鼓:一鼓作气,再而衰,三而竭。在教育的智慧上我更是欠缺平和的心态,总想着自己的每一点思考与实践都要立马收到预期的效果,这样造成的恶果便是本应该“小猴不上树,多敲几遍锣,多给几个果”,而在我这却异化成“小猴不上树,一脚踢飞它”的急于求成。

在东校区一年的教育教学生活已然结束,我也蹒跚着带领孩子们走完了他们四年级的求学路程,而此刻他们也正跟随邹老师和新班主任的指引健步如飞地向自己更美好的未来奋力前进。而我也在北校区这样一个焕然一新的环境里迈开了自己新的步伐,但时不时我都会想起自己一年来所出现的瑕疵与失误,我惟愿这些不足能像柴草一样燃起熊熊烈火,将我的弱点烧成灰烬,正像传说中的凤凰一样,在涅槃中浴火重生,重塑自我。

 
 
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