>>当前位置:首页>> 班主任之窗 >>
班主任之窗  
 

班主任工作交流——表扬,魅力无极限

作者:祝春燕    更新时间:2015-11-5    浏览次数:1488
 

表扬,魅力无极限

                                                      祝春燕

美国作家马克·吐温说过:“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月”。这句话夸张地描述了表扬的魅力所在。有时,一个赞许的目光能使人鼓起勇气,信心百倍;有时,一句鼓励的话语能让人充满信心,奋勇前进;有时,一次不经意的表扬可能会改变一个人。日常生活中,每一个人都希望得到别人的表扬。表扬是一种鼓励;表扬是一种肯定。我们要多给学生一些鼓励,多给学生一些表扬,让学生在被表扬中找到自信,在自信中快乐学习。这一点,让我在这几年的班主任工作中受益匪浅。

我们四·二班有个小男孩叫陈攀宇,由于基础差,学习不太好,他自卑心理很重,于是破罐子破摔,上课总是左顾右盼,不专心听讲,还经常不交作业。我批评过他好几次,总不见效。一个单元学完,我抽空检查了他对知识的掌握程度,真是“不问不知道,一问吓一跳”,对于大部分同学都已非常熟练的那些生词,陈攀宇连读都不会读,更别说其他的了。针对这一情况,我让学习好、责任心强的李舒畅同学做他的小老师,一有空就教小宇读课文。一周快结束的时候,舒畅告诉我,小宇已读会了!我一听,顿时对小宇有了信心,当堂课就表扬了他,让全班同学为他的进步鼓掌。在我的表扬中,我看到了他脸上露出了满意自豪的神情。从那以后,这个孩子上课注意力也集中了,作业书写也整齐了。以后每堂课,我都把简单的问题留给他,只要他答对一次,我就表扬一次,渐渐地,我发现他敢于举手发言了,目光也变得自信了。后来我发现他变了,上课特别认真,作业完成得非常好,学习成绩也有了很大的提高。从这件事中,我感受到了表扬的力量,在工作中,我开始面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生。

一次,在语文课上,我问:“谁愿意来读读生词?”只见孩子们争先恐后地举起手来,都叫着:“我!我!我……”角落里有一只小手畏畏缩缩地举着,那不是班里回答问题时胆子最小的张琬琰吗?心里确定人选后,我清了清嗓子,郑重其事地说:“请大家用热烈的掌声欢迎张琬琰同学!” 琬琰带着极不自信的神情站了起来,我抱之以鼓励的微笑……结果出乎所有人的意料,她不仅声音响亮,而且每个字音都拼读正确,孩子们都情不自禁地鼓起掌来。我趁机表扬:“看来你还真是深藏不露啊!读得真好!” 琬琰听了后,红着脸,带着幸福的表情坐了下去。看到她开心的样子,我有一种说不出的满足感:自己简简单单一句表扬竟能起到如此作用,看来表扬还真是一门艺术。

更令人惊奇的是,接下来的几天,琬琰举手回答问题比以前积极了,声音也比以前响亮了,更重要的是她不再像以前那么自卑了。经过这件事,我感到表扬的无穷魅力和给孩子带来的巨大动力,一句表扬的话可以改变一个孩子。这启示我在今后的教育教学中,要多鼓励孩子,我不禁又想起了这句话——“好学生是表扬出来的!”,从这堂课后,我就更加注意表扬的运用。

又一次,上阅读课时,班里的调皮大王张澳大概被书中的故事深深地吸引了,整节课竟然一句话也没说。下课总结时,我对他的表现大加赞赏。我发现,他的脸红了,而在后来的几天里,上课时他坐得特别端正,听得特别认真,小手举得特别高,我不失时机地再次在班上表扬他,并让所有的同学以他为榜样。我还任命他为班级课堂纪律“检察长”,负责课堂纪律,把课堂上遵守纪律、积极思考、踊跃回答问题者作好统计,以便总结表扬。从此,这个调皮的男生成了老师在班级管理中的得力小助手。的确,老师及时而适度的表扬往往是促进学生转变和前进的催化剂,它会使学生尽力将事情做的更好,更重要的是它能使学生从此树立起自信心和责任心。

四年级下学期,我班从农村学校转来一个孩子,叫晓斌。乍一看,是个很听话的孩子。可一上课才发现,他根本不会学习,你在前面讲,他就在下面玩。课堂作业也经常不交,偶尔交一次,你也看不懂他做的是什么,本子上到处都是墨水,字写得又小又挤,根本就看不清楚。家庭作业就更别说了,他从来都不做。我和他谈了很多次,他每次都保证以后一定完成作业了,可就是不改。叫他请家长,他说家长有事,没时间来。问他要他家长的电话号码,他说不知道。后来终于在家长会上见到了他父母,从他们的话中我听出了晓斌的可取之处,就是喜欢得到老师的表扬。于是,我经常观察他,寻找他的优点,终于有一天,我发现他上课比平时认真,我马上就当着全班同学的面,表扬他今天上课比昨天更认真,第二天,我发现他在做作业时,态度有了一些细微的改变,我又给予了表扬,第三天,他上课注意力比前两天有更大的进步,作业字迹也比较清楚了,于是,我当着全班同学的面把晓斌同学赞扬了一番,我说道:你看我们班晓斌同学在书写方面是我们班进步最快的,他今天的字比昨天写的进步了很多,再认真一点的话,简直就成了我们班的书法小明星了。我的话音刚落,教室里响起了热烈的掌声,晓斌的脸上露出了自豪的笑容。从那以后,孩子的变化非常大,原来的那些坏习惯几乎没有了,而且作业本上的字迹更清秀工整了。在那天晚上,我给他的父母打去了电话,告诉他们,孩子已经在进步了,家长也感到特别的高兴。

这件事引起我深深的思考,我们应该用平等的眼光看待每个孩子,因为每个孩子都是一朵花;我们还应该用赏识的眼光看待每个孩子,因为每个孩子都是天使。从那以后,我经常会适时地表扬学生,我表扬吴峥、靳博涵作业认真,他们以后做得更认真了;课堂上,我表扬郭静文回答问题积极,以后她举手更积极了;写字课上,我表扬王子姝坐姿端正,以后她每天都坐得最端正;值日时,我表扬值日生李俊翰尽职尽责,以后他干得更带劲了……老师的表扬是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;老师的表扬是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。当孩子们凭自己的努力解决了问题时,当孩子们遇到困难想打退堂鼓时,你的表扬就是对孩子最大的激励。一次不经意的表扬可能会改变一个孩子的一生。 
     我想,今后,无论是在教学上还是在班主任的管理工作中,我一定努力做到多给孩子一个微笑,一个赞许的目光。让孩子们在自信快乐的环境里健康成长!

风拂过水面,风忘了,鱼一定记得;鸟飞过山林,鸟忘了,树一定记得;你表扬过一颗心,你忘了,那颗心一定记得。亲爱的老师们,艺术地运用表扬吧!让表扬在课堂教学中绽放它独特的魅力!

 

 
 
>> 教育教学随想
>> 教师才艺
>> 班主任之窗
>> 名师工作室
· 2017年菏泽市第一实验小…
· 2017年度教师专业技术职…
· 菏泽市一实小支部传达学…
· 创客之花次第盛开
· 送教下乡  互助成长
· 我是光荣的少先队员
· 生命因运动精彩,体育让…
· 2017-2018第一学期综合学…
· 满园歌声关不住   喜迎十…
· 岁月静好   研讨如歌

©菏泽市第一实验小学 [版权所有] 鲁ICP备10042707号-3
任何意见和建议请 联系我们 电话:0530-5332868
推荐使用 Internet Explorer 6.0 以上,1024*768分辨率浏览本站